人才培养 | 宋剑/李哲等《生物医学工程学进展》：面向医工融合的“知识-能力-课程”三位一体课程矩阵设计及教学实践

       中山大学生物医学工程学院宋剑、李哲等团队聚焦生物医学工程“背靠工科、面向医科、医工融合”的专业特色，创新提出“知识-能力-课程”三位一体课程矩阵设计。该模式以学生成长为中心，以能力提升为主线，通过打造跨学科青年教师团队，重构顶层培养方案，构建医工交叉的特色课程体系，强化“学练结合、学以致用”，推动学生理论学习与实践创新的深度融合，培养兼具医学背景与工程创新能力的复合型人才。

       团队以机械类课程为突破口，整合“精密医疗器械设计”“有限元仿真”等医学实践模块，开发临床案例库，打破学科壁垒；同时构建“课堂小训练+课外大创新”双轨路径，指导学生完成医疗器械建模、力学仿真等项目，并衔接全国生物医学工程创新设计竞赛、大创计划等第二课堂，实现“学中做、做中学”的闭环培养。

       相关成果获中山大学第十一届本科教育教学成果奖二等奖，并于2025年发表于《生物医学工程学进展》第46卷第2期。论文由宋剑副教授（第一作者）、李哲副教授（通讯作者）、刘杰教授和张超教授共同完成，为医工融合教育提供了可复制的“知识整合-能力转化-创新生态”范式，助力我国高端医疗装备领域拔尖人才培养。

供稿：宋剑

终审：张超