TOMID宋剑副教授获中国电子学会电子信息教学成果奖三等奖及中山大学教师教学竞赛二等奖

近日，中国电子学会公布了2026年电子信息教学成果大赛获奖名单，TOMID团队宋剑副教授作为第一完成人申报的《情境重构、数智赋能、认知进阶：工程制图人机协同数字化教学创新与实践》获评三等奖。此前，宋剑副教授依托该成果在中山大学第十四届教师教学竞赛中荣获教学创新赛道（副高及以上组）二等奖。

该成果立足于生物医学工程专业基础课《工程制图与CAD》的教学实践。针对传统工程制图课程案例与生物医学工程专业脱节的问题，教学团队进行了“情境重构”，将脊柱融合器、人工髋关节等真实医疗器械引入课堂。学生在理解器械临床应用的过程中学习截交线、相贯线等图学知识，实现了从通用工科向医工专业思维的过渡。在教学过程中，课程构建了“数智赋能”的AI人机协作模式，设计了“人问逻辑—机诊方向—人做验证”的协同机制。AI仅提供排查方向，学生需在软件中自主验证并反馈结果，以此培养精准提问与批判性思维。课程还配套设立教学质检员制度，由学生独立评估教学效果，与教师反馈形成双轨质量监控。在“认知进阶”层面，课程以临床真实需求驱动项目实践，要求学生利用寒假开展医院调研，将临床痛点转化为设计灵感，完成医疗器械的三维建模、运动仿真及有限元分析，并以模拟学术会议的形式进行路演答辩。

据悉，中国电子学会2026年电子信息教学成果大赛面向全国电子信息教育领域，本次共评出特等奖4项、一等奖34项、二等奖67项、三等奖65项。中山大学第十四届教师教学竞赛则共评出特等奖8名、一等奖25名、二等奖31名、优秀奖36名。

此次获奖，既是对TOMID团队前期教学探索的肯定，也是对未来持续深化教改的鞭策。未来，TOMID团队将继续推动数智化时代的教学范式创新，争做新时代“四有”好老师，为推动学校人才培养高质量内涵式发展作出更大贡献。

供稿：宋剑

终审：张超